Zertifizierungskonzept Kreatives Kämpfen©

Das Zertifizierungskonzept gliedert sich in drei zentrale Hauptbereiche. Jeder Hauptbereich enthält 3-5 Unterbereiche, die eine klare, praxisorientierte und schrittweise Entwicklung der Teilnehmenden ermöglichen.

1. Fachliche Kompetenzentwicklung

1. Grundlagenwissen: Philosophie des Kreativen Kämpfens als Embodiment-Methode / Techniken der Bewegungsarbeit inkl. Körper-Kopf-Transfer/ Bewegungsmuster Lernziel: Die Teilnehmenden können die Philosophie und grundlegende Standardtechniken (inkl Metaphern) in ihrem Sinn nachvollziehen. Außerdem können sie Bewegungsmuster benennen. Methode:Kurzinput mit Visualisierung, moderierte Begriffsklärung, Selbsterfahrung. Übung: Die Teilnehmenden führen erste Grundübungen gemeinsam durch, reflektieren Ihr Erleben und stellen erste Bezüge zu ihrem Alltag her.
2. Anwendungswissen: Übertragung der ersten Eindrücke auf typische Arbeitssituationen und Praxisfälle. Lernziel: Die Teilnehmenden können erste fachliche Inhalte auf konkrete Praxisfälle übertragen und Einsatzbereiche eingrenzen. Methode:Fallberatung in Kleingruppen mit anschließender Auswertung. Übung: Die Teilnehmenden bearbeiten realitätsnahe Praxisfälle.
3. Prozessverständnis: Einordnung des Trainings in die allgemeine Fallarbeit / Grenzen und Stolpersteine Lernziel: Die Teilnehmenden können das Training in relevante Prozesse einordnen und Schnittstellen erkennen. Methode:Prozessmapping im Plenum. Übung: Die Teilnehmenden erstellen einen Zielplan und benennen relevante Schnittstellen sowie Trainingsziele.
4. Qualitätssicherung: Einsatz von Checklisten, Standards und Feedbackschleifen zur Sicherung guter Ergebnisse. Lernziel: Die Teilnehmenden können geeignete Qualitätssicherungsmaßnahmen auswählen und im Arbeitsprozess anwenden. Methode: Arbeit mit Evaluationswerkzeugen und Peer-Feedback. Übung: Die Teilnehmenden erstellen Evaluationsmasken.
5. Transfer in den Arbeitsalltag: Planung konkreter Maßnahmen, mit denen das Gelernte nachhaltig umgesetzt wird. Lernziel: Die Teilnehmenden erstellen einen persönlichen Transferplan und definieren konkrete Umsetzungsschritte. Methode: Einzelarbeit mit Transferbogen und Austausch im Tandem. Übung: Die Teilnehmenden formulieren drei konkrete Umsetzungsschritte für ihren Arbeitsalltag.

2. Methodische Fähigkeiten

1. Techniktraining: Die Teilnehmenden lernen die Grundtechniken und erweiterte Übungen Lernziel: Sichere Anwendung der Bewegungsübungen unter der Berücksichtigung der Sicherheitsaspekte. Methode: Praktisches Training Übung: Die Teilnehmenden beobachten sich in der Kleingruppenarbeit und trainieren ihren Blick für Bewegungen.
2. Dynamik der Bewegung: Erkennen, Benennen, Deuten und transferieren von Bewegungsmustern Lernziel: Die Teilnehmenden können den Transfer von Bewegungs- zu Handlungsmustern herstellen und dabei Ressourcen des Interaktionspartners benennen. Methode: Live-Demonstration mit angeleiteter Praxisphase. Übung: Die Teilnehmenden entwickeln ein Gespür für Dynamiken in der Bewegung des Trainingspartners und das Ableiten von Ressourcen.
3. Initiierung von Veränderungsprozessen: Die Teilnehmende initiieren Veränderungsprozesse anhand der gemachten Beobachtungen und erkannten Ressourcen Lernziel: Sichere Anwendung / Auswahl von Metaphern und klientenzentrierte Umsetzung. Methode: Gruppenarbeit / Praxisphase im eigenen Arbeitsfeld Übung: Sichere Anwendung des Konzepts, Reflektion der Praxiserfahrung
4. Problemlösungstechniken: Lernziel: Die Teilnehmenden können strukturierte Problemlösungsmethoden anwenden und Lösungsoptionen systematisch bewerten. Methode: Gruppen- / Plenumsarbeit anhand der Praxisevaluation Übung: Die Teilnehmenden analysieren ein Problem, entwickeln Lösungsoptionen und wählen eine begründete alternative Strategie aus.
5. Dokumentation und Wissensmanagement: Festhalten von Ergebnissen, Best Practices und Lernfortschritten. Lernziel: Die Teilnehmenden können Übungsverläufe und Ergebnisse nachvollziehbar dokumentieren sowie gegebenenfalls Übungsvarianten ableiten. Methode: Praxisinput mit Musterbeispielen und Kreativphase Übung: Die Teilnehmenden können die prozessorientierte Entwicklung des Konzepts umsetzen

3. Persönliche und soziale Kompetenzen

1. Kommunikation: Klare, zielgruppengerechte und wertschätzende Kommunikation in unterschiedlichen Situationen. Lernziel: Die Teilnehmenden können Informationen verständlich vermitteln und ihre Kommunikation an unterschiedliche Zielgruppen anpassen. Methode: Kommunikationsinput mit Rollenspiel und Feedback. Übung: Die Teilnehmenden führen ein kurzes Übungsszenario durch und reflektieren Wirkung und Verständlichkeit.
2. Feedback- und Reflexionsfähigkeit: Konstruktiver Umgang mit Rückmeldungen sowie regelmäßige Reflexion des eigenen Handelns. Lernziel: Die Teilnehmenden können Feedback konstruktiv aufnehmen, geben und daraus konkrete Verbesserungsmaßnahmen ableiten. Methode: Feedbackregeln, Partnerübung und Reflexionsrunde. Übung: Die Teilnehmenden geben sich gegenseitig strukturiertes Feedback und formulieren daraus persönliche Entwicklungsschritte.
3. Veränderungsbereitschaft: Aufbau einer offenen Haltung gegenüber neuen Anforderungen, Prozessen und Lernchancen. Lernziel:Die Teilnehmenden können Veränderungen reflektieren, Chancen erkennen und eigene Handlungsstrategien entwickeln. Methode: Impuls, Reflexionsfragen und Erfahrungsaustausch. Übung: Die Teilnehmenden analysieren eine Veränderungssituation und entwickeln persönliche Handlungsoptionen.

Voraussetzungen:

• Die Fortbildung richtet sich an pädagogische Fachkräfte und weitere Interessierte im pädagogischen Arbeitsfeld. Selbstreflektion und das eigene Erleben der dynamischen Prozesse des Konzepts sind eine wichtige Basis zur späteren Umsetzung
• Durchführung, Dokumentation und Präsentation eines Praxisprojekts als begleitender Teil
• Besondere sportliche Vorkenntnisse sind nicht zwingend erforderlich. Es sollten allerdings keine gesundheitlichen Bedenken bzgl. einer körperlichen Betätigung bestehen.

Umfang:

• 6 Seminartage
• 4 Module
• Abschlussarbeit (Praxisprojekt im eigenen beruflichen Alltag inkl. Dokumentation)
• Abschlussseminar inkl. Präsentation der Abschlussarbeiten
• Insgesamt 45 Seminarstunden